PEDAGOGIA QUEER, OTRA MIRADA SOBRE LA DIVERSIDAD

Para más información : http://www.topia.com.ar/articulos/multitudes-queer-notas-una-pol%C3%ADtica-%E2%80%9C-anormales%E2%80%9D joxemi

Supongo que me has dado este ordenador para que no mire por la ventana

El pasado lunes y hoy miércoles hemos tenido un taller de "cultura visual" con Fernando Herraiz, profesor de la Universidad de Barcelona. Nos ha implicado en el análisis de imágenes con resonancias educativas y políticas. Nos ha hablado de discurso, identidad y subjetividad, del poder político, de narrrativa y de cómo construimos el sentido. Rescato de entre las imágenes esta de El Roto. Un humorista demoledor, que suelo consumir muchas mañanas. Me ayuda a poner en su sitio muchas tecnologías, a no olvidarme de quienes somos y cómo nos consumen. Muchos mensajes críticos que ayudan a sobrellevar la dependencia tecnológica que nos quieren inculcar. Me gusta su insitencia a repensar las relaciones de poder y a analizar cómo nos posicionamos.




"Supongo que me has dado este ordenador para que no mire por la ventana", la frase es como un verso, como un prudente aviso. 
El miércoles al acabar la clase nos hicimos una foto con Fernando.
 Os adjunto la cartografia que hizo sobre masculinidades, que puede ser una referencia para la nuestra del taller de teoría.

Voki: avatares.

Aqui está esta aplicación que se llama Voki. Pudes clicar para escuchar el mensaje de saludo. Y si te conectas con la pagina web de voki, puedes crar tus propios avatares.Facil y simple y con muchas posibilidades de aplicar en nuestros blogs.

Francesco Tonucci

El martes por la tarde estuvo Francesco Tonucci dando una conferencia en el centro. Habló sosegado, habló la voz de la experiencia de un educador con una trayectoria comprometida. Reflexionó en voz alta y compartió sus ideas con nosotros. Habló de la importancia del juego, de las actividades de los niños pequeños, de los talleres de cocina, del huerto escolar, de la actividad científica.

Primera sesión

Hoy, 24 de enero, ha sido la primera sesión del taller de teoría. Hice una introducción al tema de las Tic en la educación infantil. La primera pregunta fundamental que comprartí es cuestionar la necesidad de las Tic en la educación infantil. De un lado nuestro mundo se ha tecnologizado de manera que no podemos prescindir de estos artefactos. Por otro, hay veces que nos absorven y envuelven de manera exhaustiva, quizá privándonos de otras experiencias corporales tan necesarias para el aprendizaje y el desarrollo afectivo intelectual. Hablamos de que en Silicon Valley se están planteando que quizá las pantallas perturban el aprendizaje, de manera que reivindican la desconexión durante el tiempo escolar. Otro de los aspectos tratados fue el del cambio del mundo analógico al digital. La digitalización de la información ha permitido nuevas formas de acceso, distribución e interacción hasta ahora desconocidas. Todo ello ha tenido su influencia en el mundo escolar. Gracias a programas específicos desarrolladas por las políticas educativas ( por ejemplo el programa Eskola 2.0) los ordenadores han irrumpido en los centros escolares. Pese a esta expansión de la tecnología, las expectativas depositadas en la transformación de las metodologías pedagógicas no han llegado a las aulas. Las tecnologías se han adaptado a las metodologías tradicionales existentes, sin terminar de aprovechar las ventajas que brindan para el aprendizaje. 

Durante la segunda parte de la clase repartimos entre los diferentes grupos de trabajo unas imágenes de El Roto.  Algunas de las imágenes que utilizamos fueron estas:

Pedí a cada grupo que debatiese el significado personal de cada imagen y que posteriormente eligiesen cómo representar con un breve skech el significado de la imagen. El sentido de la actividad era prácticar la decodificación de mensajes, conocer la obra de este humorista gráfico y ver la relación que tienen sus narrativas con el mundo educativo. Este humorista publica en el periodico El País diariamente sus viñetas. Muchos de los grupos pudieron hacer su representación. Las actuaciones fueron brillantes, representando con claridad la agudeza de los mensajes. Aquí podemos ver el trabajo de un de los grupos

TALLER DE TEORIA

PROPUESTA DE TRABAJO:

DÍA 24 DE ENERO:
PRESENTACION DEL TEMA: TIC EN EDUCACION INFANTIL.
PUNTO DE PARTIDA: ¿SON NECESARIAS LAS TIC EN LA EDUCACION INFANTIL?
¿PARA QUIÉN? ¿CÓMO?
COMPETENCIAS TIC, FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROGRAMA ESKOLA 2.0.
LECTURAS SELECCIONADAS, PREGUNTAS Y POSICIONES DE ANÁLISIS.

DÍA 31 DE ENERO ( salón de actos de Magisterio)
MARÍA HERRADOR: TORORO, TALLER DE CINE EN LA EDUCACION INFANTIL. Zubietako Eskola (http://www.eskolatxikiak.org/orriak/esk_zubieta.html)
Propuesta de preguntas para preparar la presentación de María Herrador:

EGOERA

17 ikaslez osatutako gela bat duzue. 3 urtekoak 10 ikasle dira eta 2 urtekoak 7.

Goizeko 9:00etatik 11:00etara irakasle bat sartzen da laguntza ematea.

Eskolako ordutegia 9:00etatik 12:00etara eta 14:30etatik 16:30etara da.

Sei hilabete dituzue pelikula baten lan proiektua garatzeko.

Nola antolatuko zenukete gelaren espazioa? Eta astean zehar lana egiteko denbora?

Ze teknika edo teknikak erabiliko zenituzkete haur hauekin pelikula bat egiteko? (edo nola irudikatzen duzue egin daitekeela pelikula bat beraiekin?)

Nola taldekatuko zenituzkete ikasleak lana egiteko?

Ze materiala teknologikoa erabiliko zenukete?

Programación: Debate en grupos, presentación del proyecto, debate y conclusiones.

DÍA 7 DE FEBRERO
( salón de actos de Magisterio)
MIKEL AIERTZA, TXORIMALO BLOGA.Ataungo Eskola. (http://www.txorimalo.com/)

DÍA 14 DE FEBRERO
( salón de actos de Magisterio)
JOSI IRIGOIEN, EKINTZA TELEBISTA. Ekintza Ikastola (http://www.ekintzatelebista.org/)

DIA 21 DE FEBRERO
YLEANA TOMMASI (Yleana Tommasi <ytommasi@loreka.com), Loreka (http://www.loreka.com)

DIA 27 DE FEBRERO
DEBATE POR GRUPOS, ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES, PRESENTACION DE CONCLUSIONES POR GRUPOS, PUBLICACIÓN EN BLOG.
ACTIVIDADES

1) LECTURA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS :

A Silicon Valley School That Doesn’t Compute ( Los hijos de los cerebros de Silicon Valley envían a sus hijos a colegios sin computadoras)

Sancho, J.M. (2006). Implicaciones Pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Correa, J.M. y Gutierrez, LP(2011): Taller de cuentos: Arto Lapurra y Txantxon Piperri. Políticas educativas y buenas prácticas con Tic. Graó: Barcelona.

*Correa, J.M., Losada, D. y Fernández, L. ( 2013). Políticas educativas y prácticas escolares de integración de las tecnologías en las Escuelas del País Vasco: voces y cuestiones emergentes

2) ASISTENCIA A CLASE 3) ELABORACIÓN EN GRUPO DE UNA RESEÑA EXTENSA SOBRE LAS APORTACIONES DE LOS MAESTRAS Y MAESTRAS INVITADAS. MINIMO 800 PALABRAS POR INVITADO.
4) PUBLICACIÓN EN EL BLOG PERSONAL DE UNA CONCLUSIÓN (500 PALABRAS COMO MÁXIMO) EN GRUPO DE TRABAJO ( grupos de trabajo modular) QUE INCORPORARÁ UN DIÁLOGO CON TEXTOS LEIDOS, REFLEXIONES PERSONALES Y LO DEBATIDO DURANTE LAS CINCO SESIONES TEÓRICAS.
5) UNA CARTOGRAFÍA  EN GRUPO  ( utilizando PREZZI)  DE LO TRATADO EN EL TALLER DE TEORIA
6) FECHA DE ENTREGA: 3 DE MARZO

ESKOLAURREKO IKASGELA: ESPAZIOAREN DISEINUA

Páginas desdeANTZUOLA Hikhasi monografikoa by Joxemi Correa